RED MOSQUITO

   Reelaborando uma resposta a uma pergunta que me foi feita ontem a noite no bar-sala-de-aula Vagão Leite de Castro, resposta cujo grau etílico em que eu me encontrava não permitiu uma resposta digna no momento. Agora vai aí a resposta:     Na minha humilde e embasada opinião, negro, é uma etnia (pois já se diferenciaram enquanto populações onde todos indivíduos compartilhavam essa cor de pele e uma certa cultura, ligada às origens africanas) e não é uma raça (esse conceito é construído sócio-historicamente, fundamentado em falsas ideias evolucionistas para se justificar. Em Biologia, a cor da pele é somente uma variação fenotípica, dentro de uma mesma espécie. Absolutamente não há raças humanas diferentes, não há "melhor" ou "pior". Há variações fenotípicas, dando uma pincelada na genética de populações: variação necessária, dentro de uma mesma população para manter a integridade do conjunto genômico da espécie. Em outras palavras: essas variações são necess

Urrul.... Torando nas análises! Minha pergunta geradora é "Como a linguagem da Biologia é enunciada por professores e assimidada por alunos?" A etimologia, estudo das origens das palavras, sempre foi uma das formas de facilitar a assimilação dos termos técnicos da Biologia, apesar de não ser suficiente para a compreensão de funções e interrelações entre os conceitos. Mas é uma boa curiosidade. Por que cromossomo se chama cromossomo? E de onde veio Meiose e Mitose?? ETIMOLOGIA DA BIOLOGIA Genética, Hereditariedade, Cromossomo, Transcrição, Tradução, Replicação, Mitose, Meiose, Cístron, Célula e Gametas. 1) GENÉTICA - Do grego GENETIKOS, “relativo à origem”, de GENESIS, “origem”, de GENOS, “raça, espécie”. 2) HEREDITARIEDADE - Do Latim HEREDITAS, “condição de estar apto a receber bens de um parente falecido”, de HERES, “herdeiro”. Naturtalmente, herança também vem daí. 3) CROMOSSOMO - Do Alemão CHROMOSOM, feita a partir do Grego KHROMA, “cor”, mais SOMA, “cor

       Os X-men, personagens fictícios da Editora norte-americana Marvel, são um grupo de super-heróis, criados por Stan Lee em 1963 e que geram excelentes debates em Biologia. Esses quadrinhos e/ou filmes e desenhos da franquia, são interessantes para se trabalhar em aulas de Bio porque seus protagonistas são mutantes,  seres geneticamente modificados que desenvolvem poderes. Esse é um dos pontos que podem ser tornados como ferramenta didática da Bio, afinal o que é um mutante? Qual a importância da mutação para a Evolução das Espécies? Por quais mecanismos ela ocorre? Outro ponto bacana da franquia que pode ser trabalhado em sala de aula (aliás é o que sempre alimentou minha paixão, desde criancinha, por esses personagens) é que eles são párias da sociedade. Os personagens são odiados, perseguidos e temidos simplesmente por serem pessoas diferentes. Qualquer semelhança com nossa realidade excludente seria mera coincidência? A partir de qualquer história onde os mutantes são persegui

Bem, estou fazendo alguns estudos pro Mestrado em Educação. Com as leituras, algumas práticas e troca de ideias com amigos e colegas estou definindo o que quero pesquisar e como vou fazer isso. Quero pesquisar metodologias alternativas que busquem sanar as falhas referentes à linguagem no Ensino de Biologia. No Ensino de Biologia temos alguns problemas que são referentes à linguagem. Em aula são dados muitos termos técnicos de uma só vez e isso dificulta a assimilação do estudante. São muitas palavras novas e estranhas pra se decorar, então pra pesquisar e executar propostas que visem sanar essa deficiência do ensino de Bio, estou estudando a fundo a Teoria do Dialogismo, e sendo assim eu não teria outra escapatória a não ser estudar o pais do Dialogismo: Mikhail Bakhtin. Bakhtin foi um filólogo e historiador que viveu na Rússia nos anos 20 e desenvolveu uma teoria ampla e complexa sobre dialogismo e filosofia da linguagem. Bakhtin e sua teoria do dialogismo eram notáveis, e a teoria

Opa, de volta ao Red Mosquito depois de vários meses. Bem galerinha é com muita alegria que volto aqui pra compartilhar algumas novidades da minha vida de Biólogo. Primeira coisa é que depois de oito anos nessa lida, concluí o curso, agora estou bacharel e licenciado. Foi um alívio sem precedentes, um peso que foi retirado das minhas costas. O aprendizado que tive ainda está bem vivo aqui dentro de mim e a felicidade por ter cumprido uma tarefa anda refletida nos meus olhos, mas o imenso leque que se abriu diante de mim me desafia. São tantos horizontes que posso seguir e ainda tantas coisas que acho que ainda me faltam, tantas práticas, tantas compreensões. Mas aí agora quero falar da segunda coisa "Biologicamente" positiva que foi meu ingresso em um grupo de estudantes de Bio aqui de São João del Rei, o Coletivo Espécie-Chave. O Coletivo é composto por uma galera linda, cheia de ideias novas e que busca estudar e vivenciar a Biologia sob pontos de vista científicos s