ANÁLISE DO CURRÍCULO ESCOLAR DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.
ANÁLISE DA FORMAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. Waldir Neto No texto “A metáfora do rizoma: contribuições para uma educação apoiada em comunicação e informática”, as autoras Eliana Povoas de Brito e Gertrudes Dandolini expõem algumas mudanças necessárias para a criação de um currículo para os cursos de graduação que se adapte à demanda tecnológica da sociedade contemporânea. As autoras gaúchas são professoras de cursos de graduação modalidade EAD e portanto lidam com recursos tecnológicos constantemente. O artigo sugere uma ruptura no modelo curricular linear e propõe uma estrutura curricular onde as disciplinas se entrelaçam, como uma rede de conhecimento, em rizoma. O texto questiona a interdisciplinaridade, que apesar de ser proposta por muitas instituições e educadores e tão debatida, na prática percebe-se que as disciplinas e as áreas de conhecimento se “compartimentalizam” cada vez mais. O modelo curricular linear vigente é fruto de uma racionalidade hegem